幼儿教师,太阳底下最阳光的职业

作者:杨憬来源:招生就业处

幼儿教师,太阳底下最阳光的职业

盘州市职校社会公共事务系学前教育实习简报

截至201810月,社会公共事务系16级学前教育专业91名学生和17级学前教育专业59名学生实习已经两个月。在实习期间,三位带队教师任晶晶、王捷、装金林,认真负责,时刻关心着学生,给予学生生活上的关怀和学习上的指导。我们的学生在各大幼儿园,表现良好,颇受赞誉,一言一行尽显职校人的风采,举手投足都是幼儿教师的模样。

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盘州市职业技术学校,拥有一群积极向上,充满活力和激情的女孩,遍布在省内外各个幼儿园,为我们的学前教育事业发展洒下青春和热血。两个月时间,说长不长,说短不短,但在整个监管过程中,看到学生一步一步的成长,深感欣慰,我们看到学生出发前的孩子气,也见证了学生的小老师模样,初记他们年轻的面孔,担心他们改不了贪玩的本性,担心她们去到幼儿园不能适应环境,不能适应工作的压力、吃不了苦……但学生们出色的表现,让我们知道担心都是多余的。

蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛利亚 .蒙台梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”,蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练。

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无论是“追随孩子”还是“给孩子一个有准备的环境”让孩子学会使用具有“自纠”“自教”功能的蒙台梭利教具从而自己发现答案,以及让孩子独立工作并且从自我发现中获得快乐等等,在目前来说都是非常先进的学前教育理论,很多大学本科学前教育学生也很难接触到“蒙氏教育”,更别说亲自来操作“蒙氏教具”。我们的学生去到幼儿园能亲身感知和体验“蒙台梭利教学法”,并且在组织幼儿园教育教学时有模有样,那种自信和从容,俨然一位资深教师,实践和理论得到了很好的融合,是我们学前教育学生学习的榜样,也是盘州市职业技术学校的骄傲。

实习肯定会吃很多苦,走很多弯路,这是无法避免的。我们的学生去到实习地点,同样会遇到很多的困难。比如说,学生很努力的去备课、备孩子、备环境等等,但由于经验不足,集中教学活动组织的不好,他们会很自责。幸运的是,他们遇到好的老师,无论他们是在教学活动中遇到困难还是在生活上有麻烦,幼儿园的老师们都会热心的帮助他们解决。

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实习幼儿园给了同学们很多学习提升的机会,还会安排实习学生去听公开课或者跟着其他老师去培训,以及听课、评课都让我们的实习同学参与其中。同学们也很争气,这是我们最开心的事。他们在幼儿园学会的不止是幼儿园的保育知识和实践,还有我们的教育教学,并且一步步做到了保教结合的原则,更好的为我们幼儿服务,让我们的幼儿度过快乐而有意义的童年。


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和家长良好的沟通,达到家园共育的目的也是学前教育学生的必修课,可能在学校,学生都是很表面的学习如何与家长交流、沟通,如何让家长配合幼儿园工作,都是纸上谈兵,真正到了实践,还是担心这么年轻的老师,他们都还是孩子,有没有胆量去和家长沟通,有没有能力去说服家长等等,针对这些问题,幼儿园也为我们学生开启学习之窗,让有经验的老教师带实习学生,不定期组织培训,教给实习学生一些行之有效的方法,并且在每月的亲子活动中,鼓励学生大胆地跟家长沟通,根据学生反馈,在不断地努力和学习中,他们的沟通协调能力有了大幅度的提升。

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17级学前7班的学生和班主任交流说:“园长在谈话过程中说到“家长会是一个非常好的形式,能够促进家长与老师、家长与家长、家长与孩子之间的交流,信息沟通无障碍才能有效排解矛盾”。所以除了家长会以外,希望以后还能有更多形式的交流机会,让大家相互认识、增进了解、加强互动。我们刚开始和家长沟通的时候,总觉得没有话题可以交流,所以家长来接送小朋友的时候,简单说了几句,就走了,当时的我们也很尴尬,随着教师们的引导和我们自身的不断努力,现在基本能够和家长愉快的沟通。”

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这样一群活汉可爱、积极进取的孩子,成为太阳底下最阳光的幼儿教师,是职校的光荣,也是学前教育发展不可或缺的部分。相信我校学前教育的明天会更加美好,我们的学生也能用扎实的理论知识和广博的爱心,赢得声誉,赢得未来。